教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
9期
107-107,108
,共2页
创设%激发%摘句%体味%精读
創設%激髮%摘句%體味%精讀
창설%격발%적구%체미%정독
长期的农村小学语文教学生涯，让我自己深深地知道：在课堂上不断激发学生的情感，是提高教学质量的保证。情感是人的意识对一定客体的反应。美国心理学家梅拉列斯研究表明：学生接受信息总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。小学语文课文蕴含着丰富的情感教育内容，教学时，教师应充分利用情感因素，去拨打学生的情感之弦，使学生情动辞发，获得与作者情感上的共鸣，从而提高课堂教学质量。
長期的農村小學語文教學生涯，讓我自己深深地知道：在課堂上不斷激髮學生的情感，是提高教學質量的保證。情感是人的意識對一定客體的反應。美國心理學傢梅拉列斯研究錶明：學生接受信息總效果=7%文字+38%語調+55%麵部錶情。小學語文課文蘊含著豐富的情感教育內容，教學時，教師應充分利用情感因素，去撥打學生的情感之絃，使學生情動辭髮，穫得與作者情感上的共鳴，從而提高課堂教學質量。
장기적농촌소학어문교학생애，양아자기심심지지도：재과당상불단격발학생적정감，시제고교학질량적보증。정감시인적의식대일정객체적반응。미국심이학가매랍렬사연구표명：학생접수신식총효과=7%문자+38%어조+55%면부표정。소학어문과문온함착봉부적정감교육내용，교학시，교사응충분이용정감인소，거발타학생적정감지현，사학생정동사발，획득여작자정감상적공명，종이제고과당교학질량。
