CAJ | 학술논문

34年的山区小学语文教学，使我深深体会到“遵路、入境与悟神”是科学的、辩证的、完整的阅读教学方法。过去，我在阅读教学中往往只是让学生认识生字、解释新词、形式上分出段落、写出段意，会一字一句把课文读下去，最后由学生或教师机械地归纳中心思想，或给写作特点下个结论。学生学过一篇课文，作者思路没有摸清，作者胸中境界没有接触，更谈不上培养语感，悟出文章精神。这样的教学，学生学得泛味，教师教得卖力，造成学生学不到真知识。训练不出真能力，掌握不到良好的阅读方法，不能养成良好的阅读习惯，达不到“教”，是为了用不着教的目的。为了提高阅读教学质量，促进语文教学的科学化，我把叶老“遵路、入境与悟神”的教学论述当作指导自己阅读教学的总方向。经过一段时间的实践证明，它是切实可行的，教学效果比较好。
34년적산구소학어문교학，사아심심체회도“준로、입경여오신”시과학적、변증적、완정적열독교학방법。과거，아재열독교학중왕왕지시양학생인식생자、해석신사、형식상분출단락、사출단의，회일자일구파과문독하거，최후유학생혹교사궤계지귀납중심사상，혹급사작특점하개결론。학생학과일편과문，작자사로몰유모청，작자흉중경계몰유접촉，경담불상배양어감，오출문장정신。저양적교학，학생학득범미，교사교득매력，조성학생학불도진지식。훈련불출진능력，장악불도량호적열독방법，불능양성량호적열독습관，체불도“교”，시위료용불착교적목적。위료제고열독교학질량，촉진어문교학적과학화，아파협로“준로、입경여오신”적교학논술당작지도자기열독교학적총방향。경과일단시간적실천증명，타시절실가행적，교학효과비교호。