CAJ | 학술논문

为学生提供最有效的教学，不仅是教师应尽的职责，更应是毕生追求探索的使命。长期以来，我一直孜孜寻求最有效的教学方式，赵国忠老师的《有效教学最需要什么》一书给了我深刻的启迪，书中深入浅出地阐述了备、教、辅、改、评价、反思等每一个教学步骤，充分关注教学细节，充分体现以生为本和精益求精的精神，阐明了有效教学最需要关注的问题以及实现有效教学的许多因素和教师的价值取向，使我深深思索的“什么才是最有效教学”问题茅塞顿开，犹如明灯指引，思路豁然开朗。现结合我多年的教学经验，立足农村学生的普遍学习特点，也谈一下课堂有效教学最需要的“五个有效性”。
위학생제공최유효적교학，불부시교사응진적직책，경응시필생추구탐색적사명。장기이래，아일직자자심구최유효적교학방식，조국충로사적《유효교학최수요십요》일서급료아심각적계적，서중심입천출지천술료비、교、보、개、평개、반사등매일개교학보취，충분관주교학세절，충분체현이생위본화정익구정적정신，천명료유효교학최수요관주적문제이급실현유효교학적허다인소화교사적개치취향，사아심심사색적“십요재시최유효교학”문제모새돈개，유여명등지인，사로활연개랑。현결합아다년적교학경험，립족농촌학생적보편학습특점，야담일하과당유효교학최수요적“오개유효성”。