文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
36期
141-142
,共2页
班主任工作%幸福感%教育管理
班主任工作%倖福感%教育管理
반주임공작%행복감%교육관리
班主任的幸福感是近来各种班主任培训会上常讨论的问题,做一个班主任究竟有没有幸福感？我们常常认为,班主任受到学生、家长的尊重,能够最近距离地接触孩子,应当是教师群体中最拥有幸福感的群体.但部分班主任有屡屡不绝的怨言:任务太重、压力太大、待遇太低……似乎与“幸福”无缘.究竟如何看待班主任这份工作？班主任如何寻找幸福感？作者就这一问题提出观点.
班主任的倖福感是近來各種班主任培訓會上常討論的問題,做一箇班主任究竟有沒有倖福感？我們常常認為,班主任受到學生、傢長的尊重,能夠最近距離地接觸孩子,應噹是教師群體中最擁有倖福感的群體.但部分班主任有屢屢不絕的怨言:任務太重、壓力太大、待遇太低……似乎與“倖福”無緣.究竟如何看待班主任這份工作？班主任如何尋找倖福感？作者就這一問題提齣觀點.
반주임적행복감시근래각충반주임배훈회상상토론적문제,주일개반주임구경유몰유행복감？아문상상인위,반주임수도학생、가장적존중,능구최근거리지접촉해자,응당시교사군체중최옹유행복감적군체.단부분반주임유루루불절적원언:임무태중、압력태대、대우태저……사호여“행복”무연.구경여하간대반주임저빈공작？반주임여하심조행복감？작자취저일문제제출관점.
