教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
4期
55
,共1页
低段语文课堂%教学有效性%教学效益%教学质量
低段語文課堂%教學有效性%教學效益%教學質量
저단어문과당%교학유효성%교학효익%교학질량
教学的效益,不是看老师的教学任务有没有完成,而是看学生一节课后有没有收获,有没有主动去学习.通过学习,以及在平时语文课堂教学中摸索,对于如何提高低段语文课堂教学有效性,我总结了四点:一、对学情的把握和对教材的深入理解;二、注重情境教学;三、追求艺术的教学语言,激发学生倾听;四、落实课堂常规,培养学生倾听习惯,提高课堂效率.
教學的效益,不是看老師的教學任務有沒有完成,而是看學生一節課後有沒有收穫,有沒有主動去學習.通過學習,以及在平時語文課堂教學中摸索,對于如何提高低段語文課堂教學有效性,我總結瞭四點:一、對學情的把握和對教材的深入理解;二、註重情境教學;三、追求藝術的教學語言,激髮學生傾聽;四、落實課堂常規,培養學生傾聽習慣,提高課堂效率.
교학적효익,불시간로사적교학임무유몰유완성,이시간학생일절과후유몰유수획,유몰유주동거학습.통과학습,이급재평시어문과당교학중모색,대우여하제고저단어문과당교학유효성,아총결료사점:일、대학정적파악화대교재적심입리해;이、주중정경교학;삼、추구예술적교학어언,격발학생경은;사、락실과당상규,배양학생경은습관,제고과당효솔.
