音乐创作
音樂創作
음악창작
MUSICAL WORKS
2014年
2期
120-122
,共3页
美%审美教育%多元文化
美%審美教育%多元文化
미%심미교육%다원문화
从多元文化的视野看,音乐审美教育思想存在于世界不同国家的音乐教育中,而不同的文化背景导致其思想内涵的差异;仅就中、德、美三个国家而言,德国音乐审美教育侧重“感觉教育”,美国音乐审美教育强调音乐教育的“本体价值”,而中国音乐审美教育突出“美善合一”的特点;认识音乐审美教育思想的多元文化特性,有利于我们准确理解当下中国学校音乐审美教育思想的实质.
從多元文化的視野看,音樂審美教育思想存在于世界不同國傢的音樂教育中,而不同的文化揹景導緻其思想內涵的差異;僅就中、德、美三箇國傢而言,德國音樂審美教育側重“感覺教育”,美國音樂審美教育彊調音樂教育的“本體價值”,而中國音樂審美教育突齣“美善閤一”的特點;認識音樂審美教育思想的多元文化特性,有利于我們準確理解噹下中國學校音樂審美教育思想的實質.
종다원문화적시야간,음악심미교육사상존재우세계불동국가적음악교육중,이불동적문화배경도치기사상내함적차이;부취중、덕、미삼개국가이언,덕국음악심미교육측중“감각교육”,미국음악심미교육강조음악교육적“본체개치”,이중국음악심미교육돌출“미선합일”적특점;인식음악심미교육사상적다원문화특성,유리우아문준학리해당하중국학교음악심미교육사상적실질.
