CAJ | 학술논문

当前，学校德育课课业评价主要还是以期末考试成绩为主、适当参考平时成绩（主要是平时作业、出勤等）的结果性评价方式，不能满足全面评价学生的需要，也不能适应促进学生全面成长的培养目标。因此，德育课课业评价必须实现由单方评价向多方评价转变；由结果性评价为主向过程性评价为主转变；由一维评价向三维评价转变，努力提高学生的综合素养和职业能力。
당전，학교덕육과과업평개주요환시이기말고시성적위주、괄당삼고평시성적（주요시평시작업、출근등）적결과성평개방식，불능만족전면평개학생적수요，야불능괄응촉진학생전면성장적배양목표。인차，덕육과과업평개필수실현유단방평개향다방평개전변；유결과성평개위주향과정성평개위주전변；유일유평개향삼유평개전변，노력제고학생적종합소양화직업능력。