科技信息
科技信息
과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2009年
35期
1028,1027
,共2页
学习动机%主观能动性%自我效能%归因
學習動機%主觀能動性%自我效能%歸因
학습동궤%주관능동성%자아효능%귀인
作为教师,在教学工作中应当多加关注研究影响学生学习的诸多因素,而学习动机正是其中之一,心理学家们一致认为,动机属于影响学习的情感因素.因为情感因素中有认知成份,所以不能笼统地称为非认识因素,既如此,与其它的知识相比,动机因素对学习的影响有什么不同呢?高校英语教师应该如何激发和维持学生的学习动机,调动学生的积极性呢?
作為教師,在教學工作中應噹多加關註研究影響學生學習的諸多因素,而學習動機正是其中之一,心理學傢們一緻認為,動機屬于影響學習的情感因素.因為情感因素中有認知成份,所以不能籠統地稱為非認識因素,既如此,與其它的知識相比,動機因素對學習的影響有什麽不同呢?高校英語教師應該如何激髮和維持學生的學習動機,調動學生的積極性呢?
작위교사,재교학공작중응당다가관주연구영향학생학습적제다인소,이학습동궤정시기중지일,심이학가문일치인위,동궤속우영향학습적정감인소.인위정감인소중유인지성빈,소이불능롱통지칭위비인식인소,기여차,여기타적지식상비,동궤인소대학습적영향유십요불동니?고교영어교사응해여하격발화유지학생적학습동궤,조동학생적적겁성니?
