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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2008年
20期
262
,共1页
激励评语%改互改中激励%作品展示中激励
激勵評語%改互改中激勵%作品展示中激勵
격려평어%개호개중격려%작품전시중격려
作文一直是语文教学的重中之重,但现在也变成了难中之难.今天的作文教学以进入了一个尴尬的境地,学生不愿写,老师不愿改.如何打开局面,让学生有兴趣去写,提高写作水平,我进行了六年的探索尝试.我发现问题不在学生怎么样.而是老师对作文的评价一直太严厉,时作文的标准太苛刻.我们要从多个方面激励学生,对学生作文的评价要以提高其积极性为主,通过言语激励.自我评价,相互评改以及多形式展示作品,从而激发学生写作欲望,开掘学生的创作源泉.
作文一直是語文教學的重中之重,但現在也變成瞭難中之難.今天的作文教學以進入瞭一箇尷尬的境地,學生不願寫,老師不願改.如何打開跼麵,讓學生有興趣去寫,提高寫作水平,我進行瞭六年的探索嘗試.我髮現問題不在學生怎麽樣.而是老師對作文的評價一直太嚴厲,時作文的標準太苛刻.我們要從多箇方麵激勵學生,對學生作文的評價要以提高其積極性為主,通過言語激勵.自我評價,相互評改以及多形式展示作品,從而激髮學生寫作欲望,開掘學生的創作源泉.
작문일직시어문교학적중중지중,단현재야변성료난중지난.금천적작문교학이진입료일개감개적경지,학생불원사,로사불원개.여하타개국면,양학생유흥취거사,제고사작수평,아진행료륙년적탐색상시.아발현문제불재학생즘요양.이시로사대작문적평개일직태엄려,시작문적표준태가각.아문요종다개방면격려학생,대학생작문적평개요이제고기적겁성위주,통과언어격려.자아평개,상호평개이급다형식전시작품,종이격발학생사작욕망,개굴학생적창작원천.
