文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
34期
63-65
,共3页
小学语文教学%教育资源整合%语文学习策略
小學語文教學%教育資源整閤%語文學習策略
소학어문교학%교육자원정합%어문학습책략
二期课改后,语文教学的实效性成为备受教育界关注的焦点问题.本文作者以语文教育资源作为研究对象,考察学生的社会环境、文化背景等,要求语文教师打破教学中的学科界限,增加教师间的横向沟通.由不同学科教师组成教学团队,努力避免同一知识点在不同课堂上的重复教学,促使学生用完整的学习经验来解决实际问题.通过这样的教学活动,学生可以更快、更全面地掌握知识,令语文课堂教学更具有实效性.
二期課改後,語文教學的實效性成為備受教育界關註的焦點問題.本文作者以語文教育資源作為研究對象,攷察學生的社會環境、文化揹景等,要求語文教師打破教學中的學科界限,增加教師間的橫嚮溝通.由不同學科教師組成教學糰隊,努力避免同一知識點在不同課堂上的重複教學,促使學生用完整的學習經驗來解決實際問題.通過這樣的教學活動,學生可以更快、更全麵地掌握知識,令語文課堂教學更具有實效性.
이기과개후,어문교학적실효성성위비수교육계관주적초점문제.본문작자이어문교육자원작위연구대상,고찰학생적사회배경、문화배경등,요구어문교사타파교학중적학과계한,증가교사간적횡향구통.유불동학과교사조성교학단대,노력피면동일지식점재불동과당상적중복교학,촉사학생용완정적학습경험래해결실제문제.통과저양적교학활동,학생가이경쾌、경전면지장악지식,령어문과당교학경구유실효성.
