文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
34期
56-58
,共3页
语文课堂教学%有效对话%对话氛围%课堂生成%引领
語文課堂教學%有效對話%對話氛圍%課堂生成%引領
어문과당교학%유효대화%대화분위%과당생성%인령
目前语文课堂教学中的对话存在三种现象:以教师为主导的对话,以少数优秀学生为中心的对话,无中心无主题的对话.课堂教学的效率往往取决于对话过程的有效程度,那怎样才能在语文课堂中进行有效对话呢?本文作者认为:首先课堂必须营造民主、平等和谐的对话氛围,其次教师需要注意课堂的生成,最后教师需要精心引领.
目前語文課堂教學中的對話存在三種現象:以教師為主導的對話,以少數優秀學生為中心的對話,無中心無主題的對話.課堂教學的效率往往取決于對話過程的有效程度,那怎樣纔能在語文課堂中進行有效對話呢?本文作者認為:首先課堂必鬚營造民主、平等和諧的對話氛圍,其次教師需要註意課堂的生成,最後教師需要精心引領.
목전어문과당교학중적대화존재삼충현상:이교사위주도적대화,이소수우수학생위중심적대화,무중심무주제적대화.과당교학적효솔왕왕취결우대화과정적유효정도,나즘양재능재어문과당중진행유효대화니?본문작자인위:수선과당필수영조민주、평등화해적대화분위,기차교사수요주의과당적생성,최후교사수요정심인령.
