文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
20期
192-193
,共2页
语言学习%交互式英语教学%建构主义%语言习得%人本主义
語言學習%交互式英語教學%建構主義%語言習得%人本主義
어언학습%교호식영어교학%건구주의%어언습득%인본주의
必须在使用语言的过程中学习语言.既然是在使用的过程中学习语言,自然离不开交互的过程和行为.交互式教学模式简言之就是,课堂上的一切教学活动,实际上是一种多极主体间的认知交往活动.在这种交往活动中,教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间发生频繁而密切的联系,构成一个复杂的关系系统,这个系统内各要素之间的关系不是简单的“加和”关系,而是有机的“整合”关系.从其理论渊源来看,建构主义学习理论、认知发现理论、语言习得理论,人本主义共同构成交互式英语教学模式的三大理论渊源.
必鬚在使用語言的過程中學習語言.既然是在使用的過程中學習語言,自然離不開交互的過程和行為.交互式教學模式簡言之就是,課堂上的一切教學活動,實際上是一種多極主體間的認知交往活動.在這種交往活動中,教師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間髮生頻繁而密切的聯繫,構成一箇複雜的關繫繫統,這箇繫統內各要素之間的關繫不是簡單的“加和”關繫,而是有機的“整閤”關繫.從其理論淵源來看,建構主義學習理論、認知髮現理論、語言習得理論,人本主義共同構成交互式英語教學模式的三大理論淵源.
필수재사용어언적과정중학습어언.기연시재사용적과정중학습어언,자연리불개교호적과정화행위.교호식교학모식간언지취시,과당상적일절교학활동,실제상시일충다겁주체간적인지교왕활동.재저충교왕활동중,교사여학생지간、학생여학생지간、교사여교사지간발생빈번이밀절적련계,구성일개복잡적관계계통,저개계통내각요소지간적관계불시간단적“가화”관계,이시유궤적“정합”관계.종기이론연원래간,건구주의학습이론、인지발현이론、어언습득이론,인본주의공동구성교호식영어교학모식적삼대이론연원.
