青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
9期
90-93
,共4页
劳动%劳动教育%“四育”%“教育化”改造%个性全面和谐发展
勞動%勞動教育%“四育”%“教育化”改造%箇性全麵和諧髮展
노동%노동교육%“사육”%“교육화”개조%개성전면화해발전
苏氏认为劳动教育不与其他“四育”并列,而是劳动与教育的内在统一,是以劳动贯穿全部教育的过程,它是促进人个性全面发展的基础.劳动教育中的劳动是个广义概念,是对一般劳动“教育化”改造后的劳动,其实施要遵循全面性发展、个性化发展、量力性等原则,需要物质基础、师资力量等条件,有榜样示范、竞赛、复习等方法,这些都对我国中小学劳动教育有诸多借鉴方面.
囌氏認為勞動教育不與其他“四育”併列,而是勞動與教育的內在統一,是以勞動貫穿全部教育的過程,它是促進人箇性全麵髮展的基礎.勞動教育中的勞動是箇廣義概唸,是對一般勞動“教育化”改造後的勞動,其實施要遵循全麵性髮展、箇性化髮展、量力性等原則,需要物質基礎、師資力量等條件,有榜樣示範、競賽、複習等方法,這些都對我國中小學勞動教育有諸多藉鑒方麵.
소씨인위노동교육불여기타“사육”병렬,이시노동여교육적내재통일,시이노동관천전부교육적과정,타시촉진인개성전면발전적기출.노동교육중적노동시개엄의개념,시대일반노동“교육화”개조후적노동,기실시요준순전면성발전、개성화발전、량력성등원칙,수요물질기출、사자역량등조건,유방양시범、경새、복습등방법,저사도대아국중소학노동교육유제다차감방면.