CAJ | 학술논문

作者对自己的教学设计“文化创新的途径”进行反思．分析个人的做法和心得：选择来自学生生活的动漫案例作为贯穿整堂课教学的一条主线，从不同角度进行挖潜、剖析，创设了三组环环相扣的教学情境，一例多用实现了学生、生活、教师之间的对话，在重构教材的过程中提升学生的思维。将理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
작자대자기적교학설계“문화창신적도경”진행반사．분석개인적주법화심득：선택래자학생생활적동만안례작위관천정당과교학적일조주선，종불동각도진행알잠、부석，창설료삼조배배상구적교학정경，일례다용실현료학생、생활、교사지간적대화，재중구교재적과정중제승학생적사유。장이론관점적천술우우사회생활적주제지중，실현학과지식여생활현상、이론라집여생활라집적유궤결합。