CAJ | 학술논문

农村中小学布局调整是一个持续的、渐进的过程，但每一次布局调整都有其特定的行为预期和动力源泉。其中。追求质量的提高则是政府进行农村中小学布局调整的最终动力。通过对武汉市江夏区6所中心小学的177名学生的实证调查和对部分学生家长及老师的走访．发现部分硬件设施投入不足、软件教学服务享有度与满意度低、学生对新老师适应能力差等是制约农村中小学教学质量提高的关键因素。通过加大财政支教的扶持力度，建立并完善财政资金的评估体系和监督检查机制。加强农村中小学师资队伍建设，建立教师与新并入学生的帮扶机制等措施可以有效地解决上述问题。
농촌중소학포국조정시일개지속적、점진적과정，단매일차포국조정도유기특정적행위예기화동력원천。기중。추구질량적제고칙시정부진행농촌중소학포국조정적최종동력。통과대무한시강하구6소중심소학적177명학생적실증조사화대부분학생가장급로사적주방．발현부분경건설시투입불족、연건교학복무향유도여만의도저、학생대신로사괄응능력차등시제약농촌중소학교학질량제고적관건인소。통과가대재정지교적부지력도，건립병완선재정자금적평고체계화감독검사궤제。가강농촌중소학사자대오건설，건립교사여신병입학생적방부궤제등조시가이유효지해결상술문제。