科技创新与应用
科技創新與應用
과기창신여응용
Technology Innovation and Application
2012年
11期
272-272
,共1页
快乐学习%和谐%引导
快樂學習%和諧%引導
쾌악학습%화해%인도
每一名学生都是个性较强的个体,不喜欢被束缚。可他们的学习和生活方式,一直被命令着,被镇压着。其实他们已经是非常有主见的,并不希望按别人的主观意愿去行事、学习。所以作为教师我们就要从学生的心理和生理上了解学生,顺势利导,做学生快乐学习的引导者。
每一名學生都是箇性較彊的箇體,不喜歡被束縳。可他們的學習和生活方式,一直被命令著,被鎮壓著。其實他們已經是非常有主見的,併不希望按彆人的主觀意願去行事、學習。所以作為教師我們就要從學生的心理和生理上瞭解學生,順勢利導,做學生快樂學習的引導者。
매일명학생도시개성교강적개체,불희환피속박。가타문적학습화생활방식,일직피명령착,피진압착。기실타문이경시비상유주견적,병불희망안별인적주관의원거행사、학습。소이작위교사아문취요종학생적심리화생리상료해학생,순세리도,주학생쾌악학습적인도자。
