科技创新与应用
科技創新與應用
과기창신여응용
Technology Innovation and Application
2012年
12期
259-259
,共1页
青年学生%挫败感%挫折教育
青年學生%挫敗感%挫摺教育
청년학생%좌패감%좌절교육
青年学生由于刚刚体验人生,生理、心理和社会适应等方面矛盾冲突较多,诸如同学间的竞争、考试挂红灯,遭受批评、蒙受委屈、自律不严、失误、各种失败、身体疾病、择业困难、人际关系不和、理性与现实的反差等等,由此产生挫折感。可见,我们在主观上和客观上都决定了不可能完全避免挫折,挫折教育成为思想教育工作的重中之重。
青年學生由于剛剛體驗人生,生理、心理和社會適應等方麵矛盾遲突較多,諸如同學間的競爭、攷試掛紅燈,遭受批評、矇受委屈、自律不嚴、失誤、各種失敗、身體疾病、擇業睏難、人際關繫不和、理性與現實的反差等等,由此產生挫摺感。可見,我們在主觀上和客觀上都決定瞭不可能完全避免挫摺,挫摺教育成為思想教育工作的重中之重。
청년학생유우강강체험인생,생리、심리화사회괄응등방면모순충돌교다,제여동학간적경쟁、고시괘홍등,조수비평、몽수위굴、자률불엄、실오、각충실패、신체질병、택업곤난、인제관계불화、이성여현실적반차등등,유차산생좌절감。가견,아문재주관상화객관상도결정료불가능완전피면좌절,좌절교육성위사상교육공작적중중지중。
