科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
36期
365
,共1页
小学英语%小组互助式教学%改革%实验研究
小學英語%小組互助式教學%改革%實驗研究
소학영어%소조호조식교학%개혁%실험연구
目的:对小学英语教学开展“小组互助式教学”,探索“小组互助式教学”的教学效果.方法:采用文献法、实验法和数理统计法进行研究,对三年级两个班随机分为“实验组”和“传统组”,分别采用“小组互助式教学”和传统教学模式教学,采集每学期的期末成绩进行统计分析.结果:结果显示,第1学期实验组的平均成绩比传统组有了显著性提高(P＜0.05),而第2学期实验组的平均成绩比传统组有了非常显著性的提高(P＜0.01),而从分数等级来看,实验组在好的等级上比传统组占比明显高,差的等级明显低,从成绩的分布来看,实验组的成绩比较集中,表现在标准差小,而传统组则表现为很分散.结论:“小组互助式教学”在教学效果上有了显著的提高,也促进了学生自主学习英语,增进了同学的友谊,培养了良好的学风,是一种值得推广的教学模式.
目的:對小學英語教學開展“小組互助式教學”,探索“小組互助式教學”的教學效果.方法:採用文獻法、實驗法和數理統計法進行研究,對三年級兩箇班隨機分為“實驗組”和“傳統組”,分彆採用“小組互助式教學”和傳統教學模式教學,採集每學期的期末成績進行統計分析.結果:結果顯示,第1學期實驗組的平均成績比傳統組有瞭顯著性提高(P＜0.05),而第2學期實驗組的平均成績比傳統組有瞭非常顯著性的提高(P＜0.01),而從分數等級來看,實驗組在好的等級上比傳統組佔比明顯高,差的等級明顯低,從成績的分佈來看,實驗組的成績比較集中,錶現在標準差小,而傳統組則錶現為很分散.結論:“小組互助式教學”在教學效果上有瞭顯著的提高,也促進瞭學生自主學習英語,增進瞭同學的友誼,培養瞭良好的學風,是一種值得推廣的教學模式.
목적:대소학영어교학개전“소조호조식교학”,탐색“소조호조식교학”적교학효과.방법:채용문헌법、실험법화수리통계법진행연구,대삼년급량개반수궤분위“실험조”화“전통조”,분별채용“소조호조식교학”화전통교학모식교학,채집매학기적기말성적진행통계분석.결과:결과현시,제1학기실험조적평균성적비전통조유료현저성제고(P＜0.05),이제2학기실험조적평균성적비전통조유료비상현저성적제고(P＜0.01),이종분수등급래간,실험조재호적등급상비전통조점비명현고,차적등급명현저,종성적적분포래간,실험조적성적비교집중,표현재표준차소,이전통조칙표현위흔분산.결론:“소조호조식교학”재교학효과상유료현저적제고,야촉진료학생자주학습영어,증진료동학적우의,배양료량호적학풍,시일충치득추엄적교학모식.
