教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
28期
268-269
,共2页
教师%儿童%猜字谜%形象思维%抽象思维
教師%兒童%猜字謎%形象思維%抽象思維
교사%인동%시자미%형상사유%추상사유
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.在识字教学中,要想让学生主动地识字,必须先激发学生的学习兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.这就需要教师能利用有效的教学方法,借助形象思维,让学生在尝试中自主识字.开展实践活动,把学生引向广阔的生活空间,调动学生识字的兴趣,让学生轻松进入“识字乐园”.
識字教學是小學低年級語文教學的重要內容,也是教學的難點.在識字教學中,要想讓學生主動地識字,必鬚先激髮學生的學習興趣,拓寬識字途徑,培養識字能力.這就需要教師能利用有效的教學方法,藉助形象思維,讓學生在嘗試中自主識字.開展實踐活動,把學生引嚮廣闊的生活空間,調動學生識字的興趣,讓學生輕鬆進入“識字樂園”.
식자교학시소학저년급어문교학적중요내용,야시교학적난점.재식자교학중,요상양학생주동지식자,필수선격발학생적학습흥취,탁관식자도경,배양식자능력.저취수요교사능이용유효적교학방법,차조형상사유,양학생재상시중자주식자.개전실천활동,파학생인향엄활적생활공간,조동학생식자적흥취,양학생경송진입“식자악완”.
