CAJ | 학술논문

在课堂教学中，教师应当好组织者、引导者、合作者，到位而不越，重视精讲点拨、有效提问。发现、接受、探究、动手实践练习都是学习方式，教师要根据内容、对象，科学合理的运用，要抓好定向研究。在教学中，幼儿的探免需要循循善诱的引导，恰到好处的点拔。对于幼儿园教师而言，有效教学意味着想方设法的让幼儿在单位时间内获得有效的发展。因此，就需要教师在上课之前做好准备，写好适合幼儿的教学活动设计。
재과당교학중，교사응당호조직자、인도자、합작자，도위이불월，중시정강점발、유효제문。발현、접수、탐구、동수실천연습도시학습방식，교사요근거내용、대상，과학합리적운용，요조호정향연구。재교학중，유인적탐면수요순순선유적인도，흡도호처적점발。대우유인완교사이언，유효교학의미착상방설법적양유인재단위시간내획득유효적발전。인차，취수요교사재상과지전주호준비，사호괄합유인적교학활동설계。