教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
15期
66-67
,共2页
情境%运用%兴趣
情境%運用%興趣
정경%운용%흥취
在我们传统的数学课堂上，往往是重视知识的积累，反而忽视了我们数学思维的形成是需要一个过程的，特别是对于概念、定理、公式及解题等过程的积累，所以我们应该积极调动起学生的积极性，让他们的积累过程更具快乐感。
在我們傳統的數學課堂上，往往是重視知識的積纍，反而忽視瞭我們數學思維的形成是需要一箇過程的，特彆是對于概唸、定理、公式及解題等過程的積纍，所以我們應該積極調動起學生的積極性，讓他們的積纍過程更具快樂感。
재아문전통적수학과당상，왕왕시중시지식적적루，반이홀시료아문수학사유적형성시수요일개과정적，특별시대우개념、정리、공식급해제등과정적적루，소이아문응해적겁조동기학생적적겁성，양타문적적루과정경구쾌악감。
