学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
8期
29-29
,共1页
思维能力%才能培养%数学教学%小学生%素质教育%知识传授%授课过程%获取知识
思維能力%纔能培養%數學教學%小學生%素質教育%知識傳授%授課過程%穫取知識
사유능력%재능배양%수학교학%소학생%소질교육%지식전수%수과과정%획취지식
学校的授课过程是知识传授的过程,也是培养学生思维能力的过程。思维能力在其他能力中起着主导作用,只有思维能力提高了,学生才能在获取知识的同时发现问题和解决问题,才有可能发明创造,才能培养出高素质的有用人才,同时这也是素质教育的要求。在教学中如何培养学生思维能力,经过探索,我有如下几点体会。一、做好具体感知向抽象思维的过渡小学生由于年龄和阅历的不同,
學校的授課過程是知識傳授的過程,也是培養學生思維能力的過程。思維能力在其他能力中起著主導作用,隻有思維能力提高瞭,學生纔能在穫取知識的同時髮現問題和解決問題,纔有可能髮明創造,纔能培養齣高素質的有用人纔,同時這也是素質教育的要求。在教學中如何培養學生思維能力,經過探索,我有如下幾點體會。一、做好具體感知嚮抽象思維的過渡小學生由于年齡和閱歷的不同,
학교적수과과정시지식전수적과정,야시배양학생사유능력적과정。사유능력재기타능력중기착주도작용,지유사유능력제고료,학생재능재획취지식적동시발현문제화해결문제,재유가능발명창조,재능배양출고소질적유용인재,동시저야시소질교육적요구。재교학중여하배양학생사유능력,경과탐색,아유여하궤점체회。일、주호구체감지향추상사유적과도소학생유우년령화열력적불동,
