学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
8期
137-137
,共1页
朗读%情感%能力
朗讀%情感%能力
랑독%정감%능력
叶圣陶先生说：＂书是读懂的,而不是教师讲懂的。＂可见朗读在语文教学中是非常重要的,阅读教学是语文教学的关键。如何上好阅读课也是我们语文教师长期探讨的一个问题。可是语文教学中普遍存在的现象是教师讲得多,课堂上学生读的时间少,有目的、有针对性地读书更少;课堂上思考问题少,满堂灌的现象屡见不鲜。由于学生读不到位,就不能深刻地理解课文内容和体会文章思想,难以受到文章所蕴含的情感熏陶,在语言上也得不到应有的训练。我在教学中采用泛读、多读、品读、美读的方法进行朗读训练,取得了良好效果。
葉聖陶先生說：＂書是讀懂的,而不是教師講懂的。＂可見朗讀在語文教學中是非常重要的,閱讀教學是語文教學的關鍵。如何上好閱讀課也是我們語文教師長期探討的一箇問題。可是語文教學中普遍存在的現象是教師講得多,課堂上學生讀的時間少,有目的、有針對性地讀書更少;課堂上思攷問題少,滿堂灌的現象屢見不鮮。由于學生讀不到位,就不能深刻地理解課文內容和體會文章思想,難以受到文章所蘊含的情感熏陶,在語言上也得不到應有的訓練。我在教學中採用汎讀、多讀、品讀、美讀的方法進行朗讀訓練,取得瞭良好效果。
협골도선생설：＂서시독동적,이불시교사강동적。＂가견랑독재어문교학중시비상중요적,열독교학시어문교학적관건。여하상호열독과야시아문어문교사장기탐토적일개문제。가시어문교학중보편존재적현상시교사강득다,과당상학생독적시간소,유목적、유침대성지독서경소;과당상사고문제소,만당관적현상루견불선。유우학생독불도위,취불능심각지리해과문내용화체회문장사상,난이수도문장소온함적정감훈도,재어언상야득불도응유적훈련。아재교학중채용범독、다독、품독、미독적방법진행랑독훈련,취득료량호효과。
