学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
8期
114-114
,共1页
学习兴趣%初中学生%生物教学%激发%主观能动性%爱因斯坦%布鲁纳%主人翁
學習興趣%初中學生%生物教學%激髮%主觀能動性%愛因斯坦%佈魯納%主人翁
학습흥취%초중학생%생물교학%격발%주관능동성%애인사탄%포로납%주인옹
布鲁纳提出：＂学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。＂爱因斯坦也提出：＂兴趣是最好的老师。＂尤其对于初中学生来说,他们对学习的态度与热情在很大程度上取决于对学科的兴趣。学生只有对学习产生了浓厚的学习兴趣,才能充分发挥主观能动性,才能以主人翁的身份参与到教学中来。但兴趣不是与生俱来的,而是后天培养而成的。
佈魯納提齣：＂學習的最好刺激迺是對所學材料的興趣。＂愛因斯坦也提齣：＂興趣是最好的老師。＂尤其對于初中學生來說,他們對學習的態度與熱情在很大程度上取決于對學科的興趣。學生隻有對學習產生瞭濃厚的學習興趣,纔能充分髮揮主觀能動性,纔能以主人翁的身份參與到教學中來。但興趣不是與生俱來的,而是後天培養而成的。
포로납제출：＂학습적최호자격내시대소학재료적흥취。＂애인사탄야제출：＂흥취시최호적로사。＂우기대우초중학생래설,타문대학습적태도여열정재흔대정도상취결우대학과적흥취。학생지유대학습산생료농후적학습흥취,재능충분발휘주관능동성,재능이주인옹적신빈삼여도교학중래。단흥취불시여생구래적,이시후천배양이성적。
