学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
8期
75-75
,共1页
合作教学模式%语文课堂%学习活动%主观能动性%教学形式%异质小组%学习任务%全员参与
閤作教學模式%語文課堂%學習活動%主觀能動性%教學形式%異質小組%學習任務%全員參與
합작교학모식%어문과당%학습활동%주관능동성%교학형식%이질소조%학습임무%전원삼여
全程合作教学,从本质上讲,是一种充分发挥学生主观能动性的教学形式。它要求学生在由2-6人组成的异质小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中,学生通常从事各种需要合作和互助的学习活动。＂全程合作教学模式＂的特点是全员参与,全程掌控,全面提升;关键是在平等、融洽、开放的氛围中＂有效组织学生学习＂;
全程閤作教學,從本質上講,是一種充分髮揮學生主觀能動性的教學形式。它要求學生在由2-6人組成的異質小組中一起從事學習活動,共同完成教師分配的學習任務。在每箇小組中,學生通常從事各種需要閤作和互助的學習活動。＂全程閤作教學模式＂的特點是全員參與,全程掌控,全麵提升;關鍵是在平等、融洽、開放的氛圍中＂有效組織學生學習＂;
전정합작교학,종본질상강,시일충충분발휘학생주관능동성적교학형식。타요구학생재유2-6인조성적이질소조중일기종사학습활동,공동완성교사분배적학습임무。재매개소조중,학생통상종사각충수요합작화호조적학습활동。＂전정합작교학모식＂적특점시전원삼여,전정장공,전면제승;관건시재평등、융흡、개방적분위중＂유효조직학생학습＂;
