学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
9期
186-187
,共2页
数学分层教学%高中生%认知规律%素质教育%全体学生%生理特点%教学实践%心理特点
數學分層教學%高中生%認知規律%素質教育%全體學生%生理特點%教學實踐%心理特點
수학분층교학%고중생%인지규률%소질교육%전체학생%생리특점%교학실천%심리특점
随着素质教育的深入推行,培养全体学生的全面素养成为教学的重要目标。教学实践告诉我们：高中生在生理特点、心理特点、接受水平与认知规律上的差异是客观存在的,具体表现在对数学的学习兴趣、态度、基础与认知上也存在一定的差异,这是不可避免的。
隨著素質教育的深入推行,培養全體學生的全麵素養成為教學的重要目標。教學實踐告訴我們：高中生在生理特點、心理特點、接受水平與認知規律上的差異是客觀存在的,具體錶現在對數學的學習興趣、態度、基礎與認知上也存在一定的差異,這是不可避免的。
수착소질교육적심입추행,배양전체학생적전면소양성위교학적중요목표。교학실천고소아문：고중생재생리특점、심리특점、접수수평여인지규률상적차이시객관존재적,구체표현재대수학적학습흥취、태도、기출여인지상야존재일정적차이,저시불가피면적。
