商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
36期
223-223
,共1页
语文课堂%教学有效性%教师自身发展%小学%课堂教学%学生成长%课程体系改革%师生活动
語文課堂%教學有效性%教師自身髮展%小學%課堂教學%學生成長%課程體繫改革%師生活動
어문과당%교학유효성%교사자신발전%소학%과당교학%학생성장%과정체계개혁%사생활동
课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是教师和学生共同组成的双边活动，是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。教师和学生是整个课堂教学的主体，在教与学的过程中，师生是一种信息交流的过程。虽然近几年来，课堂教学在新一轮课程体系改革下发生了根本性的变化，并取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念理解领会不到位，
課堂是師生活動的主要場所，課堂教學是教師和學生共同組成的雙邊活動，是促進學生成長和實現教師自身髮展的主要途徑。教師和學生是整箇課堂教學的主體，在教與學的過程中，師生是一種信息交流的過程。雖然近幾年來，課堂教學在新一輪課程體繫改革下髮生瞭根本性的變化，併取得瞭實質性的進展，但是由于對新課程理唸理解領會不到位，
과당시사생활동적주요장소，과당교학시교사화학생공동조성적쌍변활동，시촉진학생성장화실현교사자신발전적주요도경。교사화학생시정개과당교학적주체，재교여학적과정중，사생시일충신식교류적과정。수연근궤년래，과당교학재신일륜과정체계개혁하발생료근본성적변화，병취득료실질성적진전，단시유우대신과정이념리해령회불도위，
