商情
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상정
SHANGQING
2012年
36期
126-126
,共1页
生物教学%激发%传授知识%教学实践%探索精神%创造能力%学生%自觉性
生物教學%激髮%傳授知識%教學實踐%探索精神%創造能力%學生%自覺性
생물교학%격발%전수지식%교학실천%탐색정신%창조능력%학생%자각성
教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧0尤其是当今生物。多年来的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率，取得优异成绩。下面就如何培养学生学习生物学的兴趣，谈几点体会：
教師都希望學生樂于接受自己所講知識，但學生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧0尤其是噹今生物。多年來的教學實踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加彊學生學習的自覺性，能培養學生探索精神，開髮他們的創造能力；濃厚的興趣，還會減弱學生學習中的疲勞，從而提高效率，取得優異成績。下麵就如何培養學生學習生物學的興趣，談幾點體會：
교사도희망학생악우접수자기소강지식，단학생능부주동접수，재흔대정도상취결우교사전수지식적방식화기교0우기시당금생물。다년래적교학실천，아심심감도：농후적흥취，능가강학생학습적자각성，능배양학생탐색정신，개발타문적창조능력；농후적흥취，환회감약학생학습중적피로，종이제고효솔，취득우이성적。하면취여하배양학생학습생물학적흥취，담궤점체회：
