音乐创作
音樂創作
음악창작
MUSICAL WORKS
2013年
5期
185-186
,共2页
高师声乐教学%改革%测评模式
高師聲樂教學%改革%測評模式
고사성악교학%개혁%측평모식
高师声乐教学的目标是培养中小学基础音乐工作者,但现行的高师声乐教学仍然沿用专业音乐院校的教学模式,变成培养“歌唱演员”的“培训所”.笔者在此无意探讨这其中的功利主义价值导向,而从如何更好的完成高师声乐教学的目标出发,充分发挥考试的导向优势功能,形成教育教学的良性互动.转变当前单一的以独唱形式的考试形式,也是实现高师声乐教学改革的重要途径.
高師聲樂教學的目標是培養中小學基礎音樂工作者,但現行的高師聲樂教學仍然沿用專業音樂院校的教學模式,變成培養“歌唱縯員”的“培訓所”.筆者在此無意探討這其中的功利主義價值導嚮,而從如何更好的完成高師聲樂教學的目標齣髮,充分髮揮攷試的導嚮優勢功能,形成教育教學的良性互動.轉變噹前單一的以獨唱形式的攷試形式,也是實現高師聲樂教學改革的重要途徑.
고사성악교학적목표시배양중소학기출음악공작자,단현행적고사성악교학잉연연용전업음악원교적교학모식,변성배양“가창연원”적“배훈소”.필자재차무의탐토저기중적공리주의개치도향,이종여하경호적완성고사성악교학적목표출발,충분발휘고시적도향우세공능,형성교육교학적량성호동.전변당전단일적이독창형식적고시형식,야시실현고사성악교학개혁적중요도경.
