教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
4期
127-128
,共2页
激励性评价%误区%方法
激勵性評價%誤區%方法
격려성평개%오구%방법
激励性课堂评价有三个误区,导致评价效应的弱化与负向化,因此必须认真而科学地对待这一评价方法,关键是把握评价的尺度和讲究评价的艺术.主要包括在课堂评价中,要有目的性、要言之有物.特别对后者,又从三个方面进行了具体分析.
激勵性課堂評價有三箇誤區,導緻評價效應的弱化與負嚮化,因此必鬚認真而科學地對待這一評價方法,關鍵是把握評價的呎度和講究評價的藝術.主要包括在課堂評價中,要有目的性、要言之有物.特彆對後者,又從三箇方麵進行瞭具體分析.
격려성과당평개유삼개오구,도치평개효응적약화여부향화,인차필수인진이과학지대대저일평개방법,관건시파악평개적척도화강구평개적예술.주요포괄재과당평개중,요유목적성、요언지유물.특별대후자,우종삼개방면진행료구체분석.
