教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
4期
4-5
,共2页
自尊%学校道德教育%人生观%价值观
自尊%學校道德教育%人生觀%價值觀
자존%학교도덕교육%인생관%개치관
自尊即自我尊重.自尊是通过社会比较形成的,是个体对其社会角色进行自我评价的结果.对社会存在的个体而言,自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护,还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望.那么如何让学生获得自尊就无可厚非的成为学校道德教育的关键点.学校道德教育必须从关心学生的需求出发,让学生获得足够的自尊,使他们获得社会和自己的认可,形成正确的人生观和价值观,最后成人、成才.
自尊即自我尊重.自尊是通過社會比較形成的,是箇體對其社會角色進行自我評價的結果.對社會存在的箇體而言,自尊不僅錶現為自我尊重和自我愛護,還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望.那麽如何讓學生穫得自尊就無可厚非的成為學校道德教育的關鍵點.學校道德教育必鬚從關心學生的需求齣髮,讓學生穫得足夠的自尊,使他們穫得社會和自己的認可,形成正確的人生觀和價值觀,最後成人、成纔.
자존즉자아존중.자존시통과사회비교형성적,시개체대기사회각색진행자아평개적결과.대사회존재적개체이언,자존불부표현위자아존중화자아애호,환포함요구타인、집체화사회대자기존중적기망.나요여하양학생획득자존취무가후비적성위학교도덕교육적관건점.학교도덕교육필수종관심학생적수구출발,양학생획득족구적자존,사타문획득사회화자기적인가,형성정학적인생관화개치관,최후성인、성재.
