学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
7期
161-161
,共1页
引导学生%写作能力%思维局限%教师引导%真情实感%用词不当%写作材料%流行词
引導學生%寫作能力%思維跼限%教師引導%真情實感%用詞不噹%寫作材料%流行詞
인도학생%사작능력%사유국한%교사인도%진정실감%용사불당%사작재료%류행사
当前很多学生都觉得写作是一件很困难的事情，不是言之无物，无从下笔，就是思维混乱，缺乏真情实感。还有的学生受一些网络流行词及事件的影响，作文用词不当。造成这些情况的原因，主要还是学生接触事物有限，思维局限在一个小框架内，没有施展开来。另外也与学生所接受的教育和环境有着直接的关系。有很多学生在平时的生活中，不注意观察周围的事情，教师也没有用得当的方法去引导学生，造成学生每天只是学校、家庭两点一线做往返运动，过于单调和乏味。而一到写作文的时候，往往绞尽脑汁，凭空想象，闭门造车，结果自然是差强人意。其实我们身边有很多丰富的写作材料，只要教师引导得当，就会让学生不再视写作为畏途，而是轻车熟路，信手拈来，再也不会因为写作文而苦恼了。
噹前很多學生都覺得寫作是一件很睏難的事情，不是言之無物，無從下筆，就是思維混亂，缺乏真情實感。還有的學生受一些網絡流行詞及事件的影響，作文用詞不噹。造成這些情況的原因，主要還是學生接觸事物有限，思維跼限在一箇小框架內，沒有施展開來。另外也與學生所接受的教育和環境有著直接的關繫。有很多學生在平時的生活中，不註意觀察週圍的事情，教師也沒有用得噹的方法去引導學生，造成學生每天隻是學校、傢庭兩點一線做往返運動，過于單調和乏味。而一到寫作文的時候，往往絞儘腦汁，憑空想象，閉門造車，結果自然是差彊人意。其實我們身邊有很多豐富的寫作材料，隻要教師引導得噹，就會讓學生不再視寫作為畏途，而是輕車熟路，信手拈來，再也不會因為寫作文而苦惱瞭。
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