教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
1期
268-269
,共2页
课堂评价%拒绝%伪评价
課堂評價%拒絕%偽評價
과당평개%거절%위평개
课堂评价是指在一堂课的教学活动中,对被评价者的言语和行为做出的一种即时性评价,是一种信息的反馈形式.一堂课的成功与否,不仅在于教师事先精心设计好的教学活动是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价.有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成.在课堂教学中,我们要坚持以学生发展为本的评价理念,避免“走过场”、“过了度”、“走了形”的伪评价,使评价真正发挥其激励、诊断、发展的功能.
課堂評價是指在一堂課的教學活動中,對被評價者的言語和行為做齣的一種即時性評價,是一種信息的反饋形式.一堂課的成功與否,不僅在于教師事先精心設計好的教學活動是否精綵,更在于師生雙嚮交流過程中教師有沒有充滿教育機智的教學評價.有效的課堂教學評價不是停留于錶層的作秀,也不是可有可無的銜接,而是在整體深刻理解文本和學生實際後煥髮的自然而然的創設和生成.在課堂教學中,我們要堅持以學生髮展為本的評價理唸,避免“走過場”、“過瞭度”、“走瞭形”的偽評價,使評價真正髮揮其激勵、診斷、髮展的功能.
과당평개시지재일당과적교학활동중,대피평개자적언어화행위주출적일충즉시성평개,시일충신식적반궤형식.일당과적성공여부,불부재우교사사선정심설계호적교학활동시부정채,경재우사생쌍향교류과정중교사유몰유충만교육궤지적교학평개.유효적과당교학평개불시정류우표층적작수,야불시가유가무적함접,이시재정체심각리해문본화학생실제후환발적자연이연적창설화생성.재과당교학중,아문요견지이학생발전위본적평개이념,피면“주과장”、“과료도”、“주료형”적위평개,사평개진정발휘기격려、진단、발전적공능.
