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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
20期
88-91
,共4页
“破窗”理论%校内环境%信息感知%内隐学习%德育
“破窗”理論%校內環境%信息感知%內隱學習%德育
“파창”이론%교내배경%신식감지%내은학습%덕육
“破窗”理论告诉我们：环境对人有直接的、强烈的心理暗示作用和行为诱导作用。高校校内环境内含怎样的信息，具有怎样的育人价值？其如何作用于人的心理？人又是怎样对环境信息进行解读？校内环境需要怎样的开发与建设，才能够更好地促进学生的品德发展和全面、可持续发展？本文就这些问题作研究和探讨。
“破窗”理論告訴我們：環境對人有直接的、彊烈的心理暗示作用和行為誘導作用。高校校內環境內含怎樣的信息，具有怎樣的育人價值？其如何作用于人的心理？人又是怎樣對環境信息進行解讀？校內環境需要怎樣的開髮與建設，纔能夠更好地促進學生的品德髮展和全麵、可持續髮展？本文就這些問題作研究和探討。
“파창”이론고소아문：배경대인유직접적、강렬적심리암시작용화행위유도작용。고교교내배경내함즘양적신식，구유즘양적육인개치？기여하작용우인적심리？인우시즘양대배경신식진행해독？교내배경수요즘양적개발여건설，재능구경호지촉진학생적품덕발전화전면、가지속발전？본문취저사문제작연구화탐토。
