文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
27期
159-160
,共2页
外语思维%母语思维%互构
外語思維%母語思維%互構
외어사유%모어사유%호구
外语教学的重点是培养学生的外语思维能力,用目的语国家人们的思维模式分析问题和解决问题,真正实现跨文化交际.但在实际教学实践中,在中国文化背景下,培养学生的完全外语思维能力条件有限,母语思维根深蒂固在某种程度上影响外语学习.本文把“外语思维”与“母语思维”联系起来,通过对“外语思维”与“母语思维”的互构式研究,寻找提高学生语言能力和交际能力的途径和手段.
外語教學的重點是培養學生的外語思維能力,用目的語國傢人們的思維模式分析問題和解決問題,真正實現跨文化交際.但在實際教學實踐中,在中國文化揹景下,培養學生的完全外語思維能力條件有限,母語思維根深蒂固在某種程度上影響外語學習.本文把“外語思維”與“母語思維”聯繫起來,通過對“外語思維”與“母語思維”的互構式研究,尋找提高學生語言能力和交際能力的途徑和手段.
외어교학적중점시배양학생적외어사유능력,용목적어국가인문적사유모식분석문제화해결문제,진정실현과문화교제.단재실제교학실천중,재중국문화배경하,배양학생적완전외어사유능력조건유한,모어사유근심체고재모충정도상영향외어학습.본문파“외어사유”여“모어사유”련계기래,통과대“외어사유”여“모어사유”적호구식연구,심조제고학생어언능력화교제능력적도경화수단.
