现代医药卫生
現代醫藥衛生
현대의약위생
MODERN MEDICINE HEALTH
2014年
6期
935-936
,共2页
教学方法%教育考核%临床实习%以病例为基础的学习%消化内科
教學方法%教育攷覈%臨床實習%以病例為基礎的學習%消化內科
교학방법%교육고핵%림상실습%이병례위기출적학습%소화내과
目的 研究以病例为基础的学习(CBL)教学法在消化内科临床见习教学中的应用效果.方法 2012年3月至2013年5月随机选择2009级本科临床专业的128名学生,分为CBL组和对照组各64名,分别对其采用CBL教学法和常规教学法.采用问卷调查与考试相结合的方式对教学效果进行评价.结果 CBL组学生对CBL教学法的总体满意度较高.考核显示CBL组学生对知识和病历书写的掌握程度较对照组好,且总成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学法教学效果较好,能促进学生对知识的理解掌握,提高学生的临床分析能力,是值得推广应用的教学方法.
目的 研究以病例為基礎的學習(CBL)教學法在消化內科臨床見習教學中的應用效果.方法 2012年3月至2013年5月隨機選擇2009級本科臨床專業的128名學生,分為CBL組和對照組各64名,分彆對其採用CBL教學法和常規教學法.採用問捲調查與攷試相結閤的方式對教學效果進行評價.結果 CBL組學生對CBL教學法的總體滿意度較高.攷覈顯示CBL組學生對知識和病歷書寫的掌握程度較對照組好,且總成績優于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 CBL教學法教學效果較好,能促進學生對知識的理解掌握,提高學生的臨床分析能力,是值得推廣應用的教學方法.
목적 연구이병례위기출적학습(CBL)교학법재소화내과림상견습교학중적응용효과.방법 2012년3월지2013년5월수궤선택2009급본과림상전업적128명학생,분위CBL조화대조조각64명,분별대기채용CBL교학법화상규교학법.채용문권조사여고시상결합적방식대교학효과진행평개.결과 CBL조학생대CBL교학법적총체만의도교고.고핵현시CBL조학생대지식화병역서사적장악정도교대조조호,차총성적우우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 CBL교학법교학효과교호,능촉진학생대지식적리해장악,제고학생적림상분석능력,시치득추엄응용적교학방법.
