CAJ | 학술논문

课程改革不仅仅是对教师教学方式和学生学习方式的改革，还是对教师教学评价、学生学习评价的改革。传统的评价由于目标的单一、功能的偏移，束缚了学生的发展。为了发现与发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，从科学的关注个体差异、正确的进行多方面的评价、恰当的运用多种评价方法等方面来形成有益于学生全面发展的评价思想、评价体系。我在课堂教学中主要运用了四种评价方法：老师评价学生，学生评价学生，学生评价老师，学生自我评价。四种方法并用，充分调动了学生求知的积极性，促进学生主动发展。
과정개혁불부부시대교사교학방식화학생학습방식적개혁，환시대교사교학평개、학생학습평개적개혁。전통적평개유우목표적단일、공능적편이，속박료학생적발전。위료발현여발전학생다방면적잠능，방조학생인식자아、건립자신，종과학적관주개체차이、정학적진행다방면적평개、흡당적운용다충평개방법등방면래형성유익우학생전면발전적평개사상、평개체계。아재과당교학중주요운용료사충평개방법：로사평개학생，학생평개학생，학생평개로사，학생자아평개。사충방법병용，충분조동료학생구지적적겁성，촉진학생주동발전。