科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2012年
13期
,共1页
德育有效%心理%精神%和谐
德育有效%心理%精神%和諧
덕육유효%심리%정신%화해
高校德育教育普遍存在着偏重理论的强行灌输，忽视对教育对象的心理把握，注重教育者的主观愿望，忽视教育对象的心理状况，从而使德育效果表现不突出。心理教育是德育教育的基础，没有心理支撑的德育是一种空心化、浮萍式的教育，注重心理的作用，用心教育，实现心神合一的和谐统一，才能从根本上扭转德育被动低效的局面。
高校德育教育普遍存在著偏重理論的彊行灌輸，忽視對教育對象的心理把握，註重教育者的主觀願望，忽視教育對象的心理狀況，從而使德育效果錶現不突齣。心理教育是德育教育的基礎，沒有心理支撐的德育是一種空心化、浮萍式的教育，註重心理的作用，用心教育，實現心神閤一的和諧統一，纔能從根本上扭轉德育被動低效的跼麵。
고교덕육교육보편존재착편중이론적강행관수，홀시대교육대상적심리파악，주중교육자적주관원망，홀시교육대상적심리상황，종이사덕육효과표현불돌출。심리교육시덕육교육적기출，몰유심리지탱적덕육시일충공심화、부평식적교육，주중심리적작용，용심교육，실현심신합일적화해통일，재능종근본상뉴전덕육피동저효적국면。
