CAJ | 학술논문

　　我研究生毕业后来到一个学困生较多的学校。这里大部分学生不喜欢学习，喜欢玩。上课时，说话和玩手机的学生特别多，他们根本听不进去教师的话。他们谈论的话题基本上与课本内容无关。每次到教室总要花五分钟去维持秩序。我天天为上课发愁。我的知识储备很深，面对不知道学习的学生，自尊心多次受到伤害。教这些学生知识和促使他们行为习惯的转化是我的任务，我又不能不管。怎样使他们学起来是我经常思考的问题。
　　아연구생필업후래도일개학곤생교다적학교。저리대부분학생불희환학습，희환완。상과시，설화화완수궤적학생특별다，타문근본은불진거교사적화。타문담론적화제기본상여과본내용무관。매차도교실총요화오분종거유지질서。아천천위상과발수。아적지식저비흔심，면대불지도학습적학생，자존심다차수도상해。교저사학생지식화촉사타문행위습관적전화시아적임무，아우불능불관。즘양사타문학기래시아경상사고적문제。