学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2014年
11期
121
,共1页
实验%留白%情境%实践%生成%反馈
實驗%留白%情境%實踐%生成%反饋
실험%류백%정경%실천%생성%반궤
科学是一门以观察和实验为基础的综合性很强的学科,在科学学习的过程中,掌握足够的生活情境对科学知识的学习有着至关重要的作用.但由于现实条件的限制,有相当一部分的学生严重缺少生活经验,因而在学习过程中无法及时准确地理解相关概念,而解决这一问题较为有效的方法就是教师在授课过程中能够利用科学随堂小实验创设较为理想的科学情境.因此在科学课堂教学中合理的运用随堂实验为学生创建一个感性、生动、形象的科学场景,很容易将学生从对科学现象的兴趣引导到对科学理论的学习上来,而且学生通过对实验的观察,很快就获得了相关感性材料,为理解和掌握好教材内容准备了条件.但笔者以为:实验利用的关键是学生的实验的主体,要给学生留一片属于学生自己的探索的空间,以激发不同层次探究能力和多元化的探究内容,以生成更多可持续的课堂教学资源,以达到丰满课改下新教材的教学内容.
科學是一門以觀察和實驗為基礎的綜閤性很彊的學科,在科學學習的過程中,掌握足夠的生活情境對科學知識的學習有著至關重要的作用.但由于現實條件的限製,有相噹一部分的學生嚴重缺少生活經驗,因而在學習過程中無法及時準確地理解相關概唸,而解決這一問題較為有效的方法就是教師在授課過程中能夠利用科學隨堂小實驗創設較為理想的科學情境.因此在科學課堂教學中閤理的運用隨堂實驗為學生創建一箇感性、生動、形象的科學場景,很容易將學生從對科學現象的興趣引導到對科學理論的學習上來,而且學生通過對實驗的觀察,很快就穫得瞭相關感性材料,為理解和掌握好教材內容準備瞭條件.但筆者以為:實驗利用的關鍵是學生的實驗的主體,要給學生留一片屬于學生自己的探索的空間,以激髮不同層次探究能力和多元化的探究內容,以生成更多可持續的課堂教學資源,以達到豐滿課改下新教材的教學內容.
과학시일문이관찰화실험위기출적종합성흔강적학과,재과학학습적과정중,장악족구적생활정경대과학지식적학습유착지관중요적작용.단유우현실조건적한제,유상당일부분적학생엄중결소생활경험,인이재학습과정중무법급시준학지리해상관개념,이해결저일문제교위유효적방법취시교사재수과과정중능구이용과학수당소실험창설교위이상적과학정경.인차재과학과당교학중합리적운용수당실험위학생창건일개감성、생동、형상적과학장경,흔용역장학생종대과학현상적흥취인도도대과학이론적학습상래,이차학생통과대실험적관찰,흔쾌취획득료상관감성재료,위리해화장악호교재내용준비료조건.단필자이위:실험이용적관건시학생적실험적주체,요급학생류일편속우학생자기적탐색적공간,이격발불동층차탐구능력화다원화적탐구내용,이생성경다가지속적과당교학자원,이체도봉만과개하신교재적교학내용.
