文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
3期
185-186
,共2页
背诵输入%英语写作%焦虑心理
揹誦輸入%英語寫作%焦慮心理
배송수입%영어사작%초필심리
本文以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础,研究背诵输入对消除大学生的英语写作焦虑的作用.研究表明,背诵输入能够促进学生提高英语写作水平,同时有助于克服学生的英语写作焦虑.这说明,尽管背诵作为一种传统教学方法逐渐不受重视,但它的积极效果不容忽视,应该在英语教与学中得到有效利用.
本文以第二語言習得理論及認知心理學理論為基礎,研究揹誦輸入對消除大學生的英語寫作焦慮的作用.研究錶明,揹誦輸入能夠促進學生提高英語寫作水平,同時有助于剋服學生的英語寫作焦慮.這說明,儘管揹誦作為一種傳統教學方法逐漸不受重視,但它的積極效果不容忽視,應該在英語教與學中得到有效利用.
본문이제이어언습득이론급인지심이학이론위기출,연구배송수입대소제대학생적영어사작초필적작용.연구표명,배송수입능구촉진학생제고영어사작수평,동시유조우극복학생적영어사작초필.저설명,진관배송작위일충전통교학방법축점불수중시,단타적적겁효과불용홀시,응해재영어교여학중득도유효이용.
