文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
4期
119-120
,共2页
社会位移%教育公平%分层教育%教育评价
社會位移%教育公平%分層教育%教育評價
사회위이%교육공평%분층교육%교육평개
近年来,孩子们作为教育的主体,成为教育领域关注的热点;随着时代的发展、现代社会新兴媒体和技术的快速普及,孩子们的性格、习惯在多重复杂背景的影响下变得愈见顽劣,甚至在某些情况下让家长和教师无计可施.他们称学校是监牢、地狱,自然而然地产生了孩子和教育的矛盾、和教育的实施者——教师的矛盾、和监护人——家长的矛盾.矛盾的出现意味着双方的潜在利益发生了冲突.那么在孩子眼里什么才是真正的公平呢？本文结合电影《小孩不笨》分析这些矛盾发生的原因及解决矛盾的途径.
近年來,孩子們作為教育的主體,成為教育領域關註的熱點;隨著時代的髮展、現代社會新興媒體和技術的快速普及,孩子們的性格、習慣在多重複雜揹景的影響下變得愈見頑劣,甚至在某些情況下讓傢長和教師無計可施.他們稱學校是鑑牢、地獄,自然而然地產生瞭孩子和教育的矛盾、和教育的實施者——教師的矛盾、和鑑護人——傢長的矛盾.矛盾的齣現意味著雙方的潛在利益髮生瞭遲突.那麽在孩子眼裏什麽纔是真正的公平呢？本文結閤電影《小孩不笨》分析這些矛盾髮生的原因及解決矛盾的途徑.
근년래,해자문작위교육적주체,성위교육영역관주적열점;수착시대적발전、현대사회신흥매체화기술적쾌속보급,해자문적성격、습관재다중복잡배경적영향하변득유견완렬,심지재모사정황하양가장화교사무계가시.타문칭학교시감뢰、지옥,자연이연지산생료해자화교육적모순、화교육적실시자——교사적모순、화감호인——가장적모순.모순적출현의미착쌍방적잠재이익발생료충돌.나요재해자안리십요재시진정적공평니？본문결합전영《소해불분》분석저사모순발생적원인급해결모순적도경.
