学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2014年
5期
65
,共1页
生物教学%课堂提问%提问设计
生物教學%課堂提問%提問設計
생물교학%과당제문%제문설계
问题是思维的起点,也是思维的动力,没有问题就无从思维.有了问题,若问题层次太低、难度不当,也不能启发学生去思考问题.所以结合学生的实际水平,合理、精心设计课堂中的提问,既能让学生认真思考、提高学习效率,又能让学生充分展示自我,培养积极向上的精神.本文是笔者在课堂教学中的提问法的应用总结.只有恰当、适时应用提问法,才能引发学生的积极思考,提高教学的成效.
問題是思維的起點,也是思維的動力,沒有問題就無從思維.有瞭問題,若問題層次太低、難度不噹,也不能啟髮學生去思攷問題.所以結閤學生的實際水平,閤理、精心設計課堂中的提問,既能讓學生認真思攷、提高學習效率,又能讓學生充分展示自我,培養積極嚮上的精神.本文是筆者在課堂教學中的提問法的應用總結.隻有恰噹、適時應用提問法,纔能引髮學生的積極思攷,提高教學的成效.
문제시사유적기점,야시사유적동력,몰유문제취무종사유.유료문제,약문제층차태저、난도불당,야불능계발학생거사고문제.소이결합학생적실제수평,합리、정심설계과당중적제문,기능양학생인진사고、제고학습효솔,우능양학생충분전시자아,배양적겁향상적정신.본문시필자재과당교학중적제문법적응용총결.지유흡당、괄시응용제문법,재능인발학생적적겁사고,제고교학적성효.
