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2013年
8期
139,141
,共2页
信息技术%主题单元教学%中观教学设计思想%课堂教学
信息技術%主題單元教學%中觀教學設計思想%課堂教學
신식기술%주제단원교학%중관교학설계사상%과당교학
主题单元是一个相对完整的学习单元,具有一定的整体性,引导学生从整体入手,整体把握,紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索,使单元整体运转,体现了中观教学设计思想.信息技术学科是一门操作性很强的课,采用单元设计理念来设计教学是十分有效的,在信息技术教学过程中按照单元目标与成果的要求,用一组具有开放性、针对性问题组织、引领学生开展学习活动,创建主题资源,能够实现技术与课程的高度融合,更好的促进三维目标的达成.在教学实践中,选择贴近学生生活的主题,根据不同主题的特点,充分挖掘可以利用的教学资源,灵活运用多种方法和策略,让学生快速进入学习状态,再通过对重点知识的操作、领悟、反思,感受主题的内涵,在此基础上引导学生走进广阔的信息技术天地,进行主题的拓展或相关的实践操作,丰富学生的积累,扩大学生的视野,有利于保持学生浓厚的学习兴趣,有利于促进学生间的合作学习,从而增强学习的效率.
主題單元是一箇相對完整的學習單元,具有一定的整體性,引導學生從整體入手,整體把握,緊釦單元訓練項目把相關知識聯為一條教學線索,使單元整體運轉,體現瞭中觀教學設計思想.信息技術學科是一門操作性很彊的課,採用單元設計理唸來設計教學是十分有效的,在信息技術教學過程中按照單元目標與成果的要求,用一組具有開放性、針對性問題組織、引領學生開展學習活動,創建主題資源,能夠實現技術與課程的高度融閤,更好的促進三維目標的達成.在教學實踐中,選擇貼近學生生活的主題,根據不同主題的特點,充分挖掘可以利用的教學資源,靈活運用多種方法和策略,讓學生快速進入學習狀態,再通過對重點知識的操作、領悟、反思,感受主題的內涵,在此基礎上引導學生走進廣闊的信息技術天地,進行主題的拓展或相關的實踐操作,豐富學生的積纍,擴大學生的視野,有利于保持學生濃厚的學習興趣,有利于促進學生間的閤作學習,從而增彊學習的效率.
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