CAJ | 학술논문

兴趣是学生取得优异成绩的潜在动机，是行为驱动系统中最活泼、最强烈的因素，也是学生自主参与学习活动、成为学习主人的明显标志。要把抽象难懂、无味枯燥的数学知识变得生动具体，数学教师就得充分利用数学知识，从生活中、教材中挖掘素材，激发学生学习数学的兴趣。
흥취시학생취득우이성적적잠재동궤，시행위구동계통중최활발、최강렬적인소，야시학생자주삼여학습활동、성위학습주인적명현표지。요파추상난동、무미고조적수학지식변득생동구체，수학교사취득충분이용수학지식，종생활중、교재중알굴소재，격발학생학습수학적흥취。