CAJ | 학술논문

一、创设学习情境，激发学习兴趣每位小朋友都有好奇的天性，悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，我们在课堂教学中根据学生已经有的知识经验和能力水平，加上巧妙地创设教学、思维情境，使学生觉得特别、新奇，从而起到激发学生学习兴趣的作用。例如，我在教学“除法应用题”后，提出把一个数平均分成几份求一份是多少和求一个数里面有几个另一数有何关系呢？然后让学生分组进行讨论，教师再加以引导，加深了学生对这个问题的理解。这样，同学们经过充分讨论后都能得出结论。
일、창설학습정경，격발학습흥취 매위소붕우도유호기적천성，현념능구격발학생적학습흥취。소이，아문재과당교학중근거학생이경유적지식경험화능력수평，가상교묘지창설교학、사유정경，사학생각득특별、신기，종이기도격발학생학습흥취적작용。례여，아재교학“제법응용제”후，제출파일개수평균분성궤빈구일빈시다소화구일개수리면유궤개령일수유하관계니？연후양학생분조진행토론，교사재가이인도，가심료학생대저개문제적리해。저양，동학문경과충분토론후도능득출결론。