CAJ | 학술논문

学源于思，思源于疑。在传统小学语文课堂教学中，教师更喜欢按部就班的照本宣科，而新课改下的小学语文教学则提倡在发挥学生主动性的基础上，引导学生积极参与到探究过程，在发现问题、提出问题、分析和解决问题中获得语文知识的构建，促进学生语文素养的培养。而在这个过程中，注重对学生质疑能力的培养就显得尤为重要。在此就结合小学语文课堂教学实践对此进行简单分析。
학원우사，사원우의。재전통소학어문과당교학중，교사경희환안부취반적조본선과，이신과개하적소학어문교학칙제창재발휘학생주동성적기출상，인도학생적겁삼여도탐구과정，재발현문제、제출문제、분석화해결문제중획득어문지식적구건，촉진학생어문소양적배양。이재저개과정중，주중대학생질의능력적배양취현득우위중요。재차취결합소학어문과당교학실천대차진행간단분석。