青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
10期
33-33
,共1页
通识教育%专业教育%人文精神
通識教育%專業教育%人文精神
통식교육%전업교육%인문정신
教育是国家强盛,民族复兴的不竭动力,大学是为社会培养优秀人才的摇篮。目前在大学教育培养理念问题上,还存在某些矛盾,如通识教育与专业教育,人文教育与科学教育,人文素质教育与德育教育,何为教育者秉持的教育培养理念?某些高校尚存教育模式偏专业教育,对人文教育重视不够的情况。拟从三个问题开篇着手进行分析,试图回归大学育人的本质,回归人性教育,即如何培养人的问题,我们培养的人应当是全面发展的人,具有健全人格,高尚道德,情感丰富,知识健全的合格公民。
教育是國傢彊盛,民族複興的不竭動力,大學是為社會培養優秀人纔的搖籃。目前在大學教育培養理唸問題上,還存在某些矛盾,如通識教育與專業教育,人文教育與科學教育,人文素質教育與德育教育,何為教育者秉持的教育培養理唸?某些高校尚存教育模式偏專業教育,對人文教育重視不夠的情況。擬從三箇問題開篇著手進行分析,試圖迴歸大學育人的本質,迴歸人性教育,即如何培養人的問題,我們培養的人應噹是全麵髮展的人,具有健全人格,高尚道德,情感豐富,知識健全的閤格公民。
교육시국가강성,민족복흥적불갈동력,대학시위사회배양우수인재적요람。목전재대학교육배양이념문제상,환존재모사모순,여통식교육여전업교육,인문교육여과학교육,인문소질교육여덕육교육,하위교육자병지적교육배양이념?모사고교상존교육모식편전업교육,대인문교육중시불구적정황。의종삼개문제개편착수진행분석,시도회귀대학육인적본질,회귀인성교육,즉여하배양인적문제,아문배양적인응당시전면발전적인,구유건전인격,고상도덕,정감봉부,지식건전적합격공민。