CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL教学法在临床护理教学中的效果。方法：取我院2011年7月-2013年7月100名护生，按照随机数表法分成观察组（50例）及对照组（50例），其中观察组给予P B L教学法，对照组采用传统临床护理教学法，对比两组教学结果。结果：观察组患者平时成绩、专科成绩、操作成绩等方面明显高于对照组患者，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学法能提高学习效果，值得在临床上推广应用。
목적：탐토PBL교학법재림상호리교학중적효과。방법：취아원2011년7월-2013년7월100명호생，안조수궤수표법분성관찰조（50례）급대조조（50례），기중관찰조급여P B L교학법，대조조채용전통림상호리교학법，대비량조교학결과。결과：관찰조환자평시성적、전과성적、조작성적등방면명현고우대조조환자，조간비교차이구유통계학의의（P＜0.05）。결론：PBL교학법능제고학습효과，치득재림상상추엄응용。