科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
35期
949,896
,共2页
幼儿园教育教学%幼儿的大纲%预设与生成%关注问题%教学策略
幼兒園教育教學%幼兒的大綱%預設與生成%關註問題%教學策略
유인완교육교학%유인적대강%예설여생성%관주문제%교학책략
在幼儿自主学习、主动建构的活动中,教师更多地关注幼儿的兴趣点和需要,尝试着让教育教学活动按“幼儿的大纲”展开,充分利用“顺应一生成”和“预设一转化”这两条途径引发幼儿关注问题,进入主动学习和探究活动.本文拟从幼儿园教育教学活动中的生成和预设、生成和预设的关系及生成教学与预设教学策略三个方面进行阐述.
在幼兒自主學習、主動建構的活動中,教師更多地關註幼兒的興趣點和需要,嘗試著讓教育教學活動按“幼兒的大綱”展開,充分利用“順應一生成”和“預設一轉化”這兩條途徑引髮幼兒關註問題,進入主動學習和探究活動.本文擬從幼兒園教育教學活動中的生成和預設、生成和預設的關繫及生成教學與預設教學策略三箇方麵進行闡述.
재유인자주학습、주동건구적활동중,교사경다지관주유인적흥취점화수요,상시착양교육교학활동안“유인적대강”전개,충분이용“순응일생성”화“예설일전화”저량조도경인발유인관주문제,진입주동학습화탐구활동.본문의종유인완교육교학활동중적생성화예설、생성화예설적관계급생성교학여예설교학책략삼개방면진행천술.
